高中生物的内容非常多，李林老师的生物秋季班课程已上线！生物算是比较简单的，因为它与我们生活息息相关，对我们的人生都有帮助！基因和染色体的关系(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。(8)表现型——生物个体表现出来的性状。(9)基因型——与表现型有关的基因组成。(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。(11) 基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。我们现在吃的所有的东西水稻、肉，还有很多转基因的食物，都是各种生物的结晶~好好学生物，为国家做贡献~

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　　├─ 讲义
　　│　　├─ 拓展读本：电位问题解答.pdf (228.57KB)
　　│　　├─ 第7讲-4-通版笔记.pdf (13.21MB)
　　│　　├─ 第4讲-通用版笔记.pdf (17.56MB)
　　│　　├─ 第3讲-4-通用版笔记.pdf (13.05MB)
　　│　　├─ 第2讲-4-通用版笔记.pdf (17.59MB)
　　│　　├─ 【印刷文件】高二生物讲义·985班·秋季班+201965.pdf (40.36MB)
　　│　　├─ [课件]【同步课】通过神经系统的调节（2）.pdf (3.94MB)
　　│　　├─ [课件]【同步课】通过神经系统的调节（1）.pdf (3.04MB)
　　│　　├─ [课件]【同步课】通过激素的调节.pdf (4.25MB)
　　│　　├─ [课件]【同步课】神经—体液调节.pdf (3.30MB)
　　│　　├─ [课件]【同步课】人体的内环境和稳态.pdf (3.91MB)
　　│　　├─ [课件]【同步课】免疫调节.pdf (5.29MB)
　　│　　└─ [课件]【导学课】开学典礼暨课程导学.pdf (1.28MB)
　　├─ 第一节 人体的内环境和稳态.avi (658.11MB)
　　├─ 第五节 神经体液调节.avi (626.72MB)
　　├─ 第四节 通过激素的调节.mp4 (678.63MB)
　　├─ 第十一节 群落的结构和群落的演替.avi (420.29MB)
　　├─ 第十四节 生态循环的物质循环.avi (421.57MB)
　　├─ 第十三节 能量流动计算专项突破.avi (459.71MB)
　　├─ 第十节 种群的数量变化及运用.avi (463.12MB)
　　├─ 第十二节 生态系统的结构与能量.avi (461.36MB)
　　├─ 第三节 通过神经系统的调节2.avi (620.86MB)
　　├─ 第七节 植物的激素调节.avi (380.69MB)
　　├─ 第六节 免疫调节.avi (694.88MB)
　　├─ 第九节 种群的特征.avi (486.12MB)
　　├─ 第二节 通过神经系统的调节1.avi (664.61MB)
　　└─ 第八节 内环境与稳态调节典例精讲.avi (474.25MB)